fbpx

اقتراحات لجعل التجارب العلمية أكثر فائدة مع طفلي ، ثلاث تجارب علمي

كيف نبدأ
التجربة ؟

السؤال الذي
يطرح بالعادة عن التجارب العلمية يكون ما هي التجربة ؟ كخطوات إجرائية ، قد يتخطى
الكثيرون مقدمة التجربة وهي الجزء الأهم منها لأننا ومن خلالها نشرح للطفل ما الذي
سنقوم به وما السبب من ذلك كما من الممكن أن نشاهد فيديو للتجربة معًا أو نقرأ
مقالًا يتحدث عن تنفيذ شخص أخر للتجربة أو معلومات علمية عنها .

إن التهيئة
لتنفيذ التجربة يساعد الطفل على فهمها بشكل أفضل ، تنفيذها بإتقان أكبر ورصد
ملاحظاته بدقة أكبر .

ما الذي
علينا مراعاته أثناء تنفيذ التجربة ؟

خلال تنفيذ
التجربة علينا أن نراعي مجموعة من الأمور لجعل تجربة الطفل بأكبر فائدة  ممكنة :

أولًا : الشرح المستمر

خلال
تنفيذنا للتجربة من المهم أن نسأل الطفل بشكل مستمر عن كل خطوة مثلًا ( برأيك ما
الذي سنقوم به الان ؟ لماذا ؟ .. ) كما من الممكن أن نفسر نحن له الذي يحدث ، فكرة
التجربة نسبية مع نوع التجربة التي نقوم بها لكنها ركن مهم في أركان تنفيذ التجربة
مع الطفل .

ثانيًا :اشراكه بشكل واضح

كل الأدوار
التي يستطيع الطفل القيام بها علينا جعله يقوم بها ، ويفضل أحيانًا أن نقدم له
تحديات صغيرة لأشياء قد يستطيع القيام بها شرط أن لا تخالف شروط السلامة .

ثالثًا : التكرار إذا لزم الأمر

من الممكن
أن نكرر الخطوة أكثر من مرة في حال شعرنا ان الطفل يحتاج ذلك ليفهم بشكل أفضل أو
يرغب بذلك من باب الفضول ، لأنه في كل مرة سيلاحظ شي جديد ومختلف بالتجربة .

كيف نختم
التجربة ؟

يفضل حين
ختمنا للتجربة العلمية في البداية أن نسأل الطفل عن الذي لاحظه ليشاركنا ملاحظاته
الخاصة وتحليلاته الخاصة عن سببها ومن ثم نقوم بتحليل الأسباب معه وبعدها نطلب منه
أن يقوم برسم أو كتابة التجربة كاملة ، هذه الكتابة تساعد الطفل على استرجاع التجربة
كاملة كما  تساعدنا على التأكد من أن الطفل
قد فهمها جيدًا أم لا .

عن طريق موقعنا نقدم لكم اليوم ثلاث تجارب علمية يمكنكم القيام بها مع أطفالكم في البيت :

أولًا : هل سيطفو ؟

في نشاط هل
سيطفو نقوم بوضع وعاء كبير مملوء بالماء أمام الطفل ونضع أمامه مجموعة من المواد
المختلفة ( بلاستيك ،  نحاس ، فلين ، ..
إلخ) ونخبره أننا سنقوم بوضع واحدة تلو الأخرى داخل الوعاء وعلى الطفل أن يضع
واحدة تلو الأخرى في الوعاء وأن يختبر ما إذا كانت ستطفو على سطح الماء أم تغرق
إلى القاع ، نكرر ذلك أكثر من مرة مع أدوات مختلفة وبعد أن ننتهي نقوم بتصنيف
الأدوات التي طفت والأدوات التي غرقت مع الطفل على ورقة .

ثانيًا: تفاعل الخل وبكربونات الصوديوم

في نشاط
تفاعل الخل وبكربونات الصوديوم نضع القليل من بكربونات الصوديوم داخل الكوب ثم
نعطي الطفل القليل من الخل ليقوم بإضافته فوقه ونراقب التفاعل الذي يحدث ، بعد أن
يتفاعلا معًا من الممكن أن نعيد الكرة في حال شعرنا أن الطفل يرغب بذلك وبعد أن
ننتهي من النشاط نجعل الطفل يرسم الذي حدث تمامًا على ورقة .

ثالثًا : توازن القارب

في نشاط
توازن القارب نصنع قارب من ورق القصدير بزوايا محددة ثم نضعه داخل وعاء مملوء
بالماء ونراقب إذا كان سيطفو أم لا ، إذا لم يحدث علينا أن نعيد تشكيل القارب من
جديد ونضعه في وعاء من جديد ونراقب ما الذي سيحدث ، بعد أن ننتهي نقوم برسم
التجربة الذي قمنا بها على ورقة .

ويمكنكم دائمًا الحصول على المزيد من التجارب العلمية عن طريق تطبيق صديق ، تستطيعون تجربتها واخبارنا عن الذي سيحدث .